2015年5月21日，我所組織召開研究生和博士后工作例會，所領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能處室負責(zé)人，全體研究生和博士后參加了本次會議，此次會議的主題為理解師生關(guān)系內(nèi)涵促進師生共同發(fā)展。

金奇所長就如何理解師生之間的內(nèi)在聯(lián)系、師生之間的相互責(zé)任和義務(wù)、師生之間的感情紐帶以及如何形成師生互動、互助等向研究生和博士后講述了他作為研究生、研究生導(dǎo)師以及課題組長不同角色對這些問題的感悟和體會。強調(diào)導(dǎo)師不僅在研究生在讀期間負責(zé)傳授學(xué)生專業(yè)知識、科研技能和社會行為準則等，而且導(dǎo)師的影響會對學(xué)生今后成長過程發(fā)揮一定影響。導(dǎo)師對學(xué)生負有責(zé)任、義務(wù)，每一位導(dǎo)師無不希望學(xué)生能夠事業(yè)有成。研究生在深刻理解這一前提下，如何通過與導(dǎo)師的溝通，增加相互理解，把對導(dǎo)師的責(zé)任，義務(wù)和情感融入到研究生學(xué)習(xí)階段，使導(dǎo)師把對研究生的責(zé)任，義務(wù)和情感轉(zhuǎn)化成實驗技能和人生經(jīng)驗的傾情相授，增加研究生的科研和其它方面的積累，為未來的人生奠定良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是建立在相互理解、相互包容和換位思考的基礎(chǔ)上，和諧的師生關(guān)系是研究生成長的堅實保障，也是導(dǎo)師自身發(fā)展的基礎(chǔ)，同時還是研究所健康發(fā)展的基石。希望全體研究生和博士后認真思考，也希望所內(nèi)其他青年科研和技術(shù)系列人員借鑒，加速自身發(fā)展。